Convierta la ética en un requisito de admisión a la escuela B

Si las escuelas de negocios deben producir sistemáticamente a los líderes éticos sobresalientes, no solo deben centrarse en la enseñanza de la ética de la manera correcta y vivir hasta el código de honor derecho, como escribe Aine Donovan. También deben hacer un trabajo mucho mejor para filtrar a las personas que invitan a sus cuadros exclusivos. Yo digo […]
Convierta la ética en un requisito de admisión a la escuela B

Si las escuelas de negocios han de producir sistemáticamente líderes éticos destacados, no sólo deberían centrarse en enseñar la ética de la manera correcta y estar a la altura del código de honor adecuado, como escribe Aine Donovan. También tienen que hacer un trabajo mucho mejor filtrando a las personas a las que invitan a sus cuadros exclusivos. Lo digo como consultor ejecutivo de búsqueda que ha entrevistado a miles de MBA en todo el mundo y ha contratado y capacitado a cientos (además, he trabajado con escuelas de negocios en sus procesos de admisión).

En mi opinión, nada es más importante para ninguna organización, ya sea que hablemos de una escuela de negocios, de una pequeña o mediana empresa o de un enorme conglomerado global, que hacer decisiones de grandes personas. Cada resultado que produce una organización depende de las personas que elijamos. Jim Collins ha demostrado que las dos condiciones fundamentales para construir una grandeza duradera son tener al líder adecuado en la parte superior y a las personas adecuadas en el autobús. Y la investigación de la Universidad de Harvard y otros demuestran que quizás el factor controlable más importante para el valor de la empresa sea la elección del líder sénior.

Al seleccionar candidatos para el título de MBA, las escuelas de negocios «señalan» talento a los empleadores, sugiriendo que el beneficiario del título es competente para dirigir una organización y empoderar aún más al graduado a través de sus procesos educativos privilegiados. Armado con un MBA, un individuo así entra en el negocio desde una posición reforzada y es ascendido más rápidamente a los primeros puestos. Lamentablemente, demasiadas escuelas de negocios toman decisiones malas a la hora de elegir a sus propios afiliados, con el resultado de que unos pocos MBA en la parte superior han causado grandes daños. Con demasiada frecuencia las escuelas no comprenden que su selección inicial de candidatos tiene enormes consecuencias sociales. Pasan por alto el hecho de que sus empresas graduadas afectan directamente la vida de muchas partes interesadas, incluidos no solo los empleados y sus familias, sino también las comunidades más grandes, el medio ambiente y el público en general.

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Para garantizar que las personas a las que se alinean para ocupar puestos de poder hacen bien a todas las partes interesadas, las escuelas de negocios deberían renovar drásticamente sus procesos de admisión. En primer lugar, las escuelas deben asegurarse de admitir a una mayor proporción de personas con los valores correctos. En mi libro, una demostración de valores éticos es más importante que las brillantes credenciales académicas e incluso profesionales. (Los solicitantes vienen con sus valores bastante fijos. No puedes esperar cambiar los valores de las personas para cuando lleguen a la escuela de posgrado, incluso si puedes inspirarlas para que alcancen la excelencia). Los comités de admisión deben comprobar si en el pasado los solicitantes han demostrado valores altruistas en la práctica: en el trabajo, en sus actividades personales, en las contribuciones a causas sociales valiosas y en el servicio comunitario. Para evaluar correctamente esta evidencia, las entrevistas adecuadas y los controles de referencia deben ser imprescindibles antes de cualquier decisión final de admisión.

Por último, las escuelas de negocios también deberían mejorar su promedio de bateo cuando contratan y promocionan a sus profesores. Quienes entrenan a los ejecutivos de mañana deberían ser ejemplares a la hora de poner en práctica sus valores personales. Los profesores deben mostrar una alta integridad, no solo en su enseñanza sino también en la forma en que viven sus propias vidas. Los grandes profesores son grandes líderes que inspiran a los estudiantes adecuados y les prenden fuego. Pueden despertar grandes llamamientos hacia una vida significativa y generosa contribución, en lugar de éxito egoísta y riqueza personal. Pero esto no ocurrirá como resultado de un cambio en los planes de estudios, la aplicación de un código de honor o la promoción de una forma diferente de enseñar. Porque el liderazgo, como sabemos, se trata más de ser que de hacer.


Escrito por
Claudio Fernández-Aráoz



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